Процесс развития интеллекта, согласно Пиаже, состоит из трех больших периодов, в течение которых происходит зарождение и становление трех основных структур. Сначала формируются сенсомоторные структуры, то есть системы обратимых действий, выполняемых материально и последовательно, затем возникают и достигают соответствующего уровня структуры конкретных операций - это системы действий, выполняемых в уме, но с опорой на внешние, наглядные данные. После этого открывается возможность для формирования структуры формальных операций. Это период становления формальной логики, гипотетико-дедуктивного рассуждения.

Одним из свидетельств популярности проективных методик, особенно теста Роршаха, в среде клинических психологов и представителей других областей психологии являются Всемирные конгрессы, посвященные теории и практике работы с ними. На последнем Лиссабонском конгрессе были продолжены поиски теоретических обоснований для используемой на практике уже более 70 лет методики Роршаха. Об этом говорил в открывающей конгресс лекции известный исследователь из США И. Вайнер. Он утверждал, что поиск единой теории, связывающей особенности интерпретации стимулов с личностными характеристиками, - это поиск несуществующего, поскольку методика Роршаха, по словам И. Вайнера, не является сама по себе тестом личности; это метод генерирования данных. А вот уже эти данные, как и любые фрагменты человеческого поведения, могут быть интерпретированы с разных теоретических позиций. 

Жизненный тонус истеротимиков характеризуется средним уровнем или даже выше среднего, в связи с чем и работоспособность аналогична тонусу. Представителям данного психотипа требуется чаще делать перерывы в работе, учёбе, отдыхать или переключаться на другой вид деятельности, чтобы сохранить работоспособность на должном уровне. Истеротимики отличаются хорошей способностью к имитации, что позволяет им «схватывать на лету» всё, что касается учёбы, навыков, особенностей межчеловеческих отношений.

Психотические тревоги, механизмы и эго-защиты младенчества оказывают глубокое влияние на развитие во всех его аспектах, включая развитие эго, супер эго и объектных отношений. Мною выдвигалось предположение, что отношения с первичным объектом предполагают его интроекцию и проекцию, следовательно, объектные отношения с самого начала жизни формируются благодаря взаимодействию между внутренними и внешними объектами и ситуациями. 

Концепция Д. Кейрси (D. Keirsey) основана на многолетнем опыте консультирования и реальном знании многих людей. Нам импонирует заложенный в неё принцип полного равноправия типов: все типы изначально считаются психически полноценными и необходимыми для жизни общества. Правда, численность одних типов сильно преобладает над другими. Выражаем сочувствие тем читателям, для которых патологические темы в данный момент наиболее актуальны, и отсылаем их к специальной литературе. 

Хайнц Кохут – основатель нового направления в современном психоанализе – психологии самости. К сожалению, в русском нет подходящего слова для перевода английского слова «self». В русском не говорят «себь», говорят – собой, о себе, для себя. Психология Кохута – это психология «себяния». В различных сочетаниях с другими словами в профессиональной литературе используются такие эквиваленты «себяния» как Я-объект, объект самости, самоуважение, любовь к себе, самолюбие, самостно-объектный перенос и другие варианты. Неплохим вариантом является существительное «самость», однако здесь возникает проблема различения «самости» у Юнга и «самости» у Кохута.

В 1968 г. вышла в свет фундаментальная монография Л.И. Божович «Личность и ее формирование в детском возрасте». Книга подверглась критике со стороны властей. Недовольство вызвали два обстоятельства: 1) в книге мало ссылок на К. Маркса и В.И. Ленина; 2) анализируя концепцию 3. Фрейда, Л.И. Божович наряду с недостатками указала на позитивные стороны его концепции. В частности, она подчеркнула, что стремление раскрыть динамику побудительных сил человеческого поведения, их взаимозависимостей и конфликтов, выявить роль бессознательных процессов и их влияние на поведение человека является несомненной заслугой 3. Фрейда.

Работы Маргарет Малер больше известны как теория сепарация-индивидуации и идеи об аутистическом и симбиотическом психозах детства. Маргарет Малер описывала развитие ребёнка как проходящее три последовательные фазы – фазу нормального аутизма, фазу симбиоза и фазу сепарации-индивидуации, разделяя последнюю на четыре подфазы. 

18-19 сентября 2010г. состоится Роршах-Фестиваль. Место проведения г.Ростов-на-Дону, Южно-Российский Гуманитарный Институт.

В программе мастер-классы отечественных и зарубежных специалистов, супервизии по тесту Роршаха, презентации новых проективных техник, доклады и другие формы работы. Вечерняя программа позволит пообщаться в неформальной обстановке и отдохнуть на гостепреимной Донской земле.

Начало регистрации 17 сентября с 12.00ч по адр. Ростов-на-Дону, ул.Красноармейская, 108а, ауд.1 

По вопросам участия в программе фестиваля обращаться 8 903 460 7097,  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

РЕГИСТРАЦИОННАЯ ФОРМА ОН-Лайн

Скачать регистрацилнную форму и программу Фестиваля...Скачать

Современный теоретик психоанализа Томас Огден утверждает, что развитие не является линейным, и процесс развития нельзя разделить на этапы. С точки зрения Огдена, это процесс диалектический. Подвергая ревизии классическое теоретическое наследие, он заключает, что у Фрейда субъект существует внутри диалектических отношений между сознанием и бессознательным. Согласно Кляйн, субъекта создаёт движение между параноидно-шизоидной и депрессивной позициями.

В русском языке существует понятие «внутренний мир». Немецкие исследователи пользуются термином «Umvelt», обозначающим среду, существующую в человеке. С точки зрения психологии развития «прошлые отношения» всегда присутствуют в нас. Их изучает психоаналитическая теория объектных отношений.

Исследования Эго были продолжены Гертрудой и Рувеном Бланк, которые выдвинули идею об Эго как организующем процессе психического развития. Они постулировали, что Эго представляет собой процесс устроения, организации. Этим они внесли поправки в предположение Хартманна о том, что Эго это аппарат, который определяется его функциями. 

В последние годы основные психоаналитические концепции, которые понимались прежде в экономических или структурных терминах, переформулируются таким образом, чтобы учитывать влияние ранних объектных отношений. Как часть этого концептуального прорыва, H. Lerner & P. Lerner применили теорию объектных отношений к классической психологии мышления.

Посттравма диагностируется, когда человек неспособен осмыслить случившееся, избегает вспоминать и говорить о травме, отрицает дезорганизацию психической деятельности, гнев и ярость, страдает от диссоциации мыслительной и эмоциональной сфер и утрачивает способность эмоционально откликаться. Его отличает сверхнастороженность и хроническая депрессия, а также отход к социально пассивной роли. 

Можно рассматривать психологические проблемы человека с разных позиций. Существует возможность размышлять о них в рамках гипотетико-дедуктивной или описательно-феноменологической парадигмы знания, иными словами, ественнонаучного или гуманитарного подхода. В психотерапии можно выделить поведенческий, когнитивный, динамический, экзистенциальный, системный подход. В диагностике личность оценивается с точки зрения индивидуальных различий, если речь идёт о теориях личностных черт, и с точки зрения особенностей развития, если речь идёт о психодинамических теориях.